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幼儿园大班诗说课稿模板《春天》含反思

复制全文    下载文档    时间 : 2022-06-23    来源:扶娃网     浏览量:23

大班诗说课稿模板《春天》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿运用语言表达对春天的感受,扩展想象,理解诗歌的内容,进一步了解春天的特征,感受诗歌的优美意境。

大班诗歌欣赏活动:春天
一、活动目标
  1.理解诗歌的内容,进一步了解春天的特征。
  2.运用语言表达对春天的感受,扩展想象。
  3.感受诗歌的优美意境。
二、活动准备
  1、配乐朗诵的 磁带,录音机。
  2、大图书三本。
  3、知识准备,幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。
三、活动过程
  1、我眼中的春天。
  师:你们知道现在是什么季节吗?
  幼:春天。
  师:那你知道春天有什么吗?
  幼:桃花,梨花,迎春花,柳树……
  师小结.
  师:小朋友说的真好,春天有红红的桃花,白白的梨花,黄黄的迎春花,绿绿的柳叶,在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪,小鱼也游来了,春天真美丽啊!老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌,请小朋友听一听,诗歌里把春天说成什么?
  2、完整欣赏诗歌《春天》,初步感受春天。
  ⑴教师有表情地朗诵,幼儿第一次完整欣赏。
  师:诗歌把春天说成什么?
  幼:一本书。
  幼:“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来,这是短时记忆的表现。)
  师:“还是一本什么样的书呢?哪个小朋友听清楚了?”
  幼儿没有反应
  师:让我们用心仔细地听听。(教师再诵读)
  幼儿这次先后回答出了:春天是彩色的、会笑的、会唱的书,但是顺序还是错乱的,于是,我就按照诗歌的顺序,完整复述了一遍。
  ⑵第二遍完整欣赏。
  重点突出彩色的书,会笑的书,会唱的书。逐一出示三本书。
  3、分段欣赏。
  ⑴欣赏第一段,理解春天是一本彩色的书。
  师:春天是一本彩色的书,你在春天看到了那些彩色的东西?
  教师根据幼儿的讲述依次出现画面。
  师:春天还有那些东西是绿色的?
  幼:小草,叶子等等。
  幼儿边看图书,边欣赏第一段。
  ⑵欣赏第二段,理解春天是一本会笑的书。
  师:春天是一本彩色的书,她还是一本怎样的书。
  幼:会笑的书。
  师:是的,春天还是一本会笑的书,春天里谁笑了
  幼:小朋友,小草,小池塘……
  师:小朋友为什么笑了?
  幼:……
  师:小池塘为什么笑了。
  幼:小池塘游来了蝌蚪,小鱼,所以笑了。
  师:小池塘笑了,酒窝圆又大。小朋友笑了,咧开小嘴巴。
  师:你们知道小池塘的酒窝是什么吗?
  幼:我知道,是一圈一圈的东西。
  师:对了,滴答滴答下春雨,小青蛙跳进水里,下鱼在水里游,激起一个一个水波纹,进象小池塘的小酒窝。
  教师朗诵。
  ⑶欣赏第三段,理解春天是一本会唱的书。
  师:春天是一本彩色的书,春天是一本会笑的书,春天还是一本怎样的书?
  幼:春天是一本会唱的书。
  师:春天里谁在唱歌?他们是怎么唱的?
  幼:青蛙,燕子……
  教师朗诵,幼儿欣赏。
  4、完整欣赏,感受诗歌的优美意境。
  完整欣赏诗歌一边。请幼儿说一说你最喜欢哪一段,为什么?并朗诵. 配乐诗朗诵,鼓励幼儿和老师一起朗诵,感受诗歌优美的意境,体验春天的美。
教学反思:
《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。

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