首页>视频课程>技能提升>园所管理 > 幼儿园《搭桥》 《彩色积木条》

幼儿园《搭桥》 《彩色积木条》

收藏视频 | 下载课件 | 下载视频 | 切换到优酷播放 | 不流畅时点刷新 | 
包含:教学视频,《搭桥》 《彩色积木条》点评.doc
《搭桥》 《彩色积木条》字幕.docx
《搭桥》 《彩色积木条》教案.docx
本课包含以下素材:
《搭桥》 《彩色积木条》点评.doc
《搭桥》 《彩色积木条》字幕.docx
《搭桥》 《彩色积木条》教案.docx
Q031 数学个别化 小班 《搭桥》《彩色积木条》教案
《搭桥》
设计者:上海市南阳实验幼儿园 陈玮珺
学习故事:
发生了什么:
儿童近期相关信息:当当是龙凤胎中的弟弟,在活动中比较活跃,思维灵活。庭庭在小班幼儿中属于动手能力较强,语言表达能力较强的幼儿。
学习什么:
吸纳式的学习: 庭庭在第一次放"三角形"时候,4块只放对了1块,我们可以猜测这1块也是无意中放对的。而在游戏结束的时候,我们发现庭庭已经能够理解当当的意图,将两个三角形拼成一个正方形。仔细观察可以发现,游戏开始阶段当当一直在调整庭庭放的三角形,庭庭在一旁观看;而到了游戏结束时,庭庭拒绝了当当,要自己调整。说明她对于自己的能力有了一定的信心。
迁移已有经验的学习:当当和庭庭试图要造一座桥,他们已经有了桥身,想要造"楼梯"。我们可以看到他们根据自己的已有经验不断地在尝试。从开始的时候想造台阶,到想将桥洞顶起来,再到觉得台阶不稳想要一种方式......直到最后认同用两个三角形做"斜坡"。都是他们运用自己已有的经验开展的尝试性的学习。
下一步该怎么做:
教师的关注、理解和应对策略:两名幼儿具有较高的游戏能力、学习能力。在整个活动过程中,教师并没有参与他们的游戏,而是作为观察者,观察他们的游戏过程。
针对他们这样的现状,教师在后续的活动中,继续为他们提供一些开放性的、低结构的活动环境,让他们能够继续进行自我探索式的学习。也可以为他们寻找不一样的玩伴,让他们能够在互动中相互学习。
《彩色积木条》
设计者:上海市闸北区安庆幼儿园 孙莉莉
学习故事:
发生了什么:
今天的游戏时间,小粉和小牛选择了建构角里的彩色积木条。他们两在一张长方形的桌子上开始了建构游戏。游戏一开始,两个各自建构着自己的作品。小牛把积木筐里所有的橘色积木找了出来,嘴里嘀咕道"我要搭一列火车。"而一旁的小粉则开心地玩着多米若骨牌,第一次推到后,小粉还兴奋地告诉老师"你看,倒了,就是这么玩的。"此时,一旁的小牛依然在建构她那长长的火车,并且她把火车的每节车厢都排列得整整齐齐的。另一边的小粉又一次想玩多米诺骨牌,可是眼看自己搭建的多米诺骨牌就快和一旁小粉搭建的火车碰到了。小粉立刻选择了将多米诺骨牌的路线转弯,她想避让火车。可是一旁的小牛为了保证火车整齐的造型,却将最后两节车厢从小粉的多米诺骨牌中间穿越了过去。一不小心就把小粉的多米诺骨牌给推到了。此时小粉毫无埋怨,反倒是开心地和小牛说了句"谢谢你哦,帮我推到了。"眼看火车已经占领了自己这里的地盘。于是小粉决定利用最后一块小角落搭建自己的"泳池"。可是泳池刚建到一半,小粉觉得地方还是不够,于是便和小妞说"我也来接着你的火车搭吧"小牛也欣然同意了。
之后两人便合作将火车的车厢越连越长。期间,当火车车厢第一次转弯形成直角时,小粉说"看,我搭了个数字7。"火车第二次转成直角时,小粉又说"大大的泳池",最后当整个方形被围合之后,小粉开心的在中间放置了一个"站头",然后两人继续在方形周围搭建,试图将所有的积木用完。
此时教师看着作品也不像泳池了,于是问了句"你们在搭什么呀?"小粉立刻回答"我们在铺路呀。"
游戏的最后环节,箱子里只剩下最后四块积木了,小粉全部拿起,刚想去建构,发现一旁的小牛手上也没有积木了。于是小粉主动提出"分你两块吧。"
完成作品之后,两个孩子又跳又笑,开心极了。
学到了什么?
整段录像中,有关知识技能的发展其实并不多。充其量,我们在视频中看到了找相同颜色(小牛)、等分(小粉)、空间估算(小粉、小牛)。
除了技能之外,我更想记录的是视频中小粉的非智力发展。可以看到小粉是个非常会解决问题的孩子,当她的作品一次次受到干扰时,她会想到不同的方法来解决。如:和同伴的积木要碰撞了,她选择了转弯;当泳池建构地方不够了,她选择了合作;当自己的建构作品偏离自己预设的造型了,她会重新命名。这些都是小粉善于变通的表现。除此以外,小粉的谦让精神更是值得我们赞扬,当两个孩子的建构作品即将碰撞了,小粉选择了转弯谦让;当朋友将自己的作品推到后,小粉选择了原谅。直到最后游戏结束前,只剩下最后四块积木时,小粉还不忘记和同伴分享。并且是主动提出分两块给同伴。这是非常值得我们赞扬的品质。
之后怎么办?
1、 我觉得可以在游戏分享中,放大对小粉谦让精神的赞美。激发更多的幼儿学会分享、谦让。
2、 对于材料而言,后期可以提供更多类别的低结构建构材料,看看幼儿是否能创造出新的作品?出现新的情况?


最新幼儿园优质课资源尽在扶娃网 网址 WWW.FUW.CN
扶娃网 www.fuw.cn QQ:203062280